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4 Quebra-gelo divertidos em sala de aula

4 Quebra-gelo divertidos em sala de aula


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Um clima escolar positivo melhora os resultados para os alunos, especialmente os de menor nível socioeconômico. Um clima escolar positivo também contribui para o desempenho acadêmico. Criar um clima escolar positivo que ofereça esses benefícios pode começar na sala de aula, e uma maneira de começar é usar quebra-gelo.

Embora os quebra-gelos não pareçam externamente acadêmicos, eles são o primeiro passo para criar um clima positivo na sala de aula. Segundo os pesquisadores Sophie Maxwell et al. em seu relatório "O impacto do clima escolar e da identificação da escola no desempenho acadêmico" em "Frontier Psychology" (12/2017), "quanto mais positivamente os alunos percebiam o clima escolar, melhores eram as pontuações de desempenho nos domínios de numeramento e escrita". Incluídas nessas percepções estavam conexões com uma classe e a força do relacionamento com os funcionários da escola.

Promover sentimentos de confiança e aceitação nos relacionamentos é difícil quando os alunos não sabem como conversar. Desenvolver empatia e fazer conexões vêm de interações em um ambiente informal. Uma conexão emocional com uma sala de aula ou escola aumentará a motivação de um aluno para comparecer. Os professores podem usar as quatro atividades a seguir no início da escola. Cada um deles pode ser adaptado para atualizar a colaboração e a cooperação em sala de aula em várias épocas do ano.

Conexão de palavras cruzadas

Esta atividade inclui símbolos visuais de conexão e auto-apresentações.

A professora imprime o nome dela no quadro, deixando algum espaço entre cada letra. Ela então diz à classe algo sobre si mesma. Em seguida, ela escolhe um aluno para vir ao quadro, contar algo sobre si mesmo e imprimir seu nome cruzando o nome do professor como em palavras cruzadas. Os alunos se revezam dizendo algo sobre si mesmos e adicionando seus nomes. Os voluntários copiam o quebra-cabeça completo como um cartaz. O quebra-cabeça poderia ser escrito em papel colado no quadro e deixado no formulário do primeiro rascunho para economizar tempo.

Essa atividade pode ser estendida pedindo a cada aluno que escreva seu nome e uma declaração sobre si mesmo em uma folha de papel. O professor pode então usar as instruções como dicas para os nomes das turmas feitos com o software de palavras cruzadas.

TP Surprise

Os alunos saberão que você é divertido com este.

O professor recebe os alunos na porta no início da aula, enquanto segura um rolo de papel higiênico. Ele ou ela instrui os alunos a pegar quantas folhas forem necessárias, mas recusando-se a explicar o propósito. Quando a aula começa, o professor pede aos alunos que escrevam uma coisa interessante sobre si mesmos em cada folha. Quando os alunos terminam, eles podem se apresentar lendo cada folha de papel higiênico.

Variação: Os alunos escrevem uma coisa que esperam ou esperam aprender no curso deste ano em cada folha.

Tome uma posição

O objetivo desta atividade é que os alunos pesquisem rapidamente as posições de seus colegas sobre vários assuntos. Esta pesquisa também combina movimento físico com tópicos que vão do sério ao ridículo.

O professor coloca uma longa linha de fita no centro da sala, afastando as mesas para que os alunos possam ficar de cada lado da fita. O professor lê uma declaração com respostas "um ou outro", como "Prefiro noite ou dia", "Democratas ou republicanos", "lagartos ou cobras". As declarações podem variar de trivialidades tolas a conteúdo sério.

Depois de ouvir cada afirmação, os alunos que concordam com a primeira resposta passam para um lado da fita e os que concordam com a segunda, para o outro lado da fita. É permitido que indecisos ou que estão no meio da estrada atravessem a linha da fita.

Pesquisa de quebra-cabeças

Os alunos gostam especialmente do aspecto de pesquisa desta atividade.

O professor prepara formas de quebra-cabeças. A forma pode ser simbólica de um tópico ou em cores diferentes. Eles são cortados como um quebra-cabeça com o número de peças correspondente ao tamanho do grupo desejado de duas a quatro.

O professor permite que os alunos selecionem uma peça do quebra-cabeça de um contêiner enquanto entram na sala. No horário designado, os alunos pesquisam na sala de aula colegas que têm peças de quebra-cabeça que se encaixam nas suas e, em seguida, se unem a eles para realizar uma tarefa. Algumas tarefas podem ser apresentar um parceiro, criar um pôster definindo um conceito ou decorar as peças do quebra-cabeça e criar um móvel.

O professor pode pedir aos alunos que imprimam seus nomes nos dois lados da peça do quebra-cabeça para facilitar o aprendizado do nome durante a atividade de busca. Os nomes podem ser apagados ou riscados para que as peças do quebra-cabeça possam ser reutilizadas. Posteriormente, as peças do quebra-cabeça podem ser usadas como uma maneira de revisar o conteúdo do assunto, por exemplo, juntando-se a um autor e seu romance, ou a um elemento e suas propriedades.

Nota: Se o número de peças do quebra-cabeça não corresponder ao número de alunos na sala, alguns alunos não terão um grupo completo. As peças restantes do quebra-cabeça podem ser colocadas em uma mesa para que os alunos verifiquem se o grupo será composto por membros curtos.


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