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13 exemplos criativos de avaliações informais para a sala de aula

13 exemplos criativos de avaliações informais para a sala de aula


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Existem várias maneiras de avaliar o progresso e a compreensão de um aluno. Dois dos principais métodos são avaliações formais e informais. As avaliações formais incluem testes, questionários e projetos. Os alunos podem estudar e se preparar para essas avaliações com antecedência e fornecem uma ferramenta sistemática para os professores medirem o conhecimento de um aluno e avaliarem o progresso da aprendizagem.

As avaliações informais são ferramentas mais casuais, baseadas em observações. Com pouca preparação prévia e sem a necessidade de avaliar os resultados, essas avaliações permitem que os professores tenham uma ideia do progresso dos alunos e identifiquem áreas nas quais eles podem precisar de mais instruções. As avaliações informais podem ajudar os professores a identificar os pontos fortes e fracos dos alunos e orientar o planejamento para as próximas aulas.

Na sala de aula, as avaliações informais são importantes porque podem ajudar a identificar possíveis áreas problemáticas e permitir a correção do curso antes que os alunos sejam obrigados a demonstrar entendimento em uma avaliação formal.

Muitas famílias que estudam em casa preferem confiar quase inteiramente em avaliações informais porque geralmente são um indicador de entendimento mais preciso, principalmente para estudantes que não testam bem.

As avaliações informais também podem fornecer feedback vital dos alunos, sem o estresse de testes e questionários.

A seguir, apresentamos apenas alguns exemplos de avaliações informais criativas para sua sala de aula ou escola em casa.

Observação

A observação é o coração de qualquer avaliação informal, mas também é um método autônomo chave. Basta assistir seu aluno durante o dia. Procure sinais de excitação, frustração, tédio e engajamento. Faça anotações sobre as tarefas e atividades que provocam essas emoções.

Mantenha amostras do trabalho do aluno em ordem cronológica para poder identificar o progresso e as áreas de fraqueza. Às vezes, você não percebe o progresso de um aluno até comparar o trabalho atual com amostras anteriores.

A autora Joyce Herzog possui um método simples, mas eficaz, de observar o progresso. Peça ao aluno que faça tarefas simples, como escrever um exemplo de cada operação matemática que ele entende, escrever a palavra mais complicada que ele sabe que pode escrever corretamente ou escrever uma frase (ou parágrafo curto). Faça o mesmo processo uma vez por trimestre ou uma vez por semestre para avaliar o progresso.

Apresentações orais

Costumamos pensar nas apresentações orais como um tipo de avaliação formal, mas elas também podem ser uma ferramenta de avaliação informal fantástica. Defina um cronômetro para um ou dois minutos e peça ao aluno que lhe conte o que aprendeu sobre um tópico específico.

Por exemplo, se você estiver aprendendo sobre partes do discurso, peça aos alunos para nomearem o máximo de preposições que puderem em 30 segundos enquanto as escrevem no quadro branco.

Uma abordagem mais ampla é apresentar aos alunos uma iniciação de frase e deixá-los alternar a terminação. Exemplos incluem:

  • "Minha coisa favorita sobre esse tópico foi ..."
  • "A coisa mais interessante ou surpreendente que aprendi sobre isso foi ..."
  • "Esta figura histórica foi ..."

Diário

Dê a seus alunos um a três minutos no final de cada dia para registrar um diário sobre o que aprenderam. Varie a experiência diária de registro no diário pedindo aos alunos que:

  • lista de 5 a 10 fatos que eles aprenderam sobre um tópico
  • escrever sobre a coisa mais emocionante que aprenderam naquele dia
  • liste uma ou duas coisas que eles gostariam de saber mais sobre
  • observe algo que eles estão tendo problemas para entender
  • liste maneiras pelas quais você poderia ajudá-los a entender melhor um tópico.

Paper Toss

Deixe seus alunos escreverem perguntas um para o outro em um pedaço de papel. Instrua os alunos amassar o papel e deixá-los jogar um papel épico. Depois, peça a todos os alunos que pegem uma das bolas de papel, leiam a pergunta em voz alta e respondam.

Essa atividade não funcionaria bem na maioria dos ambientes de escolas domésticas, mas é uma excelente maneira de os alunos de uma sala de aula ou cooperativa de escolares fazerem as manobras e verificarem seus conhecimentos sobre um tópico que estão estudando.

Quatro cantos

O Four Corners é outra atividade fantástica para fazer as crianças se mexerem e avaliarem seus conhecimentos. Marque cada canto da sala com uma opção diferente, como concordo totalmente, concordo, discordo, discordo totalmente, ou A, B, C e D. Leia uma pergunta ou declaração e peça aos alunos que procurem o canto da sala que representa sua responda.

Depois que os alunos chegarem ao seu canto, permita-lhes um ou dois minutos para discutir sua escolha em seu grupo. Em seguida, escolha um representante de cada grupo para explicar ou defender a resposta desse grupo.

Correspondência / Concentração

Deixe seus alunos jogarem combinações (também conhecidas como concentração) em grupos ou pares. Escreva perguntas em um conjunto de cartões e respostas no outro. Embaralhe as cartas e coloque-as, uma a uma, com a face para baixo em uma mesa. Os alunos revezam-se ao virar dois cartões tentando combinar um cartão de pergunta com o cartão de resposta correto. Se um aluno faz uma partida, ele recebe outra vez. Caso contrário, é o próximo turno dos jogadores. O aluno com mais partidas vence.

A concentração é um jogo extremamente versátil. Você pode usar fatos matemáticos e suas respostas, palavras do vocabulário e suas definições ou figuras ou eventos históricos com suas datas ou detalhes.

Deslizamentos de saída

No final de cada dia ou semana, peça a seus alunos que completem uma guia de saída antes de sair da sala de aula. Os cartões de índice funcionam bem para esta atividade. Você pode ter as perguntas impressas nos cartões, escritas no quadro branco, ou pode lê-las em voz alta.

Peça aos seus alunos que preencham o cartão com respostas a declarações como:

  • Três coisas que aprendi
  • Eu tenho duas perguntas
  • Uma coisa que eu não entendi
  • O que eu achei mais interessante

Esta é uma excelente atividade para avaliar o que os alunos mantiveram sobre o tópico que estão estudando e para determinar áreas que podem precisar de mais explicações.

Demonstração

Forneça as ferramentas e deixe os alunos mostrarem o que sabem, explicando o processo à medida que avançam. Se eles estão aprendendo sobre medidas, forneça réguas ou uma fita métrica e itens a serem medidos. Se eles estão estudando plantas, ofereça uma variedade de plantas e permita que os alunos apontem as diferentes partes da planta e expliquem o que cada um faz.

Se os alunos estiverem aprendendo sobre biomas, forneça as configurações para cada um (desenhos, fotos ou dioramas, por exemplo) e modele plantas, animais ou insetos que possam ser encontrados nos biomas representados. Permita que os alunos coloquem as figuras em suas configurações corretas e expliquem por que pertencem a ela ou o que sabem sobre cada uma delas.

Desenhos

O desenho é uma excelente maneira de os alunos criativos, artísticos ou cinestésicos expressarem o que aprenderam. Eles podem desenhar as etapas de um processo ou criar uma história em quadrinhos para representar um evento histórico. Eles podem desenhar e rotular plantas, células ou partes da armadura de um cavaleiro.

Palavras cruzadas

Os quebra-cabeças de palavras cruzadas são uma ferramenta de avaliação informal divertida e sem estresse. Crie quebra-cabeças com um criador de palavras cruzadas, usando definições ou descrições como pistas. Respostas precisas resultam em um quebra-cabeça corretamente preenchido. Você pode usar palavras cruzadas para avaliar a compreensão de uma variedade de tópicos de história, ciência ou literatura, como estados, presidentes, animais ou até esportes.

Narração

A narração é um método de avaliação de alunos amplamente utilizado nos círculos da educação domiciliar e inspirado por Charlotte Mason, uma educadora britânica, na virada do século XX. A prática envolve que um aluno conte a você, com suas próprias palavras, o que ele ouviu depois de ler em voz alta ou aprendeu depois de estudar um tópico.

Explicar algo nas próprias palavras requer compreensão do assunto. O uso da narração é uma ferramenta útil para descobrir o que o aluno aprendeu e identificar áreas que talvez você precise abranger mais detalhadamente.

Drama

Peça aos alunos que encenem cenas ou criem espetáculos de marionetes a partir dos tópicos que estudam. Isso é especialmente eficaz para eventos históricos ou estudos biográficos.

O drama pode ser uma ferramenta excepcionalmente valiosa e fácil de implementar para as famílias que estudam em casa. É comum que crianças pequenas incorporem o que estão aprendendo em suas brincadeiras de faz de conta. Ouça e observe enquanto seus filhos brincam para avaliar o que estão aprendendo e o que você pode precisar esclarecer.

Auto-avaliação do aluno

Use a auto-avaliação para ajudar os alunos a refletir e avaliar seu próprio progresso. Existem muitas opções para uma autoavaliação simples. Uma é pedir aos alunos que levantem as mãos para indicar qual afirmação se aplica a eles: “Eu entendo completamente o tópico”, “eu entendo principalmente o tópico”, “estou um pouco confuso” ou “preciso de ajuda”.

Outra opção é pedir aos alunos que dêem um polegar para cima, um polegar lateral ou um polegar para baixo para indicar que compreendem completamente, compreendem principalmente ou precisam de ajuda. Ou use uma escala de cinco dedos e peça aos alunos que mantenham o número de dedos que corresponde ao seu nível de compreensão.

Você também pode criar um formulário de auto-avaliação para os alunos preencherem. O formulário pode listar declarações sobre a tarefa e caixas para os alunos verificarem se concordam, concordam, discordam ou discordam fortemente que a declaração se aplica à sua tarefa. Esse tipo de auto-avaliação também seria útil para os alunos avaliarem seu comportamento ou participação nas aulas.


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