Usando a taxonomia de Bloom para um aprendizado eficaz

A hierarquia da Taxonomia de Bloom é a estrutura amplamente aceita pela qual todos os professores devem orientar seus alunos no processo de aprendizado cognitivo. Em outras palavras, os professores usam essa estrutura para se concentrar em habilidades de pensamento de ordem superior.

Você pode pensar na taxonomia de Bloom como uma pirâmide, com perguntas simples de recall baseadas no conhecimento na base. Com base nessa base, você pode fazer perguntas cada vez mais desafiadoras aos alunos para testar sua compreensão de um determinado material.

Utilitário

Ao fazer essas perguntas de pensamento crítico ou de ordem superior, você está desenvolvendo todos os níveis de pensamento. Os alunos terão uma atenção aprimorada aos detalhes, bem como um aumento em sua compreensão e capacidade de resolver problemas.

Níveis

Existem seis níveis na estrutura, aqui está uma breve descrição de cada um deles e alguns exemplos das perguntas que você faria para cada componente.

• Conhecimento: Nesse nível, os alunos são questionados para ver se obtiveram insights da lição. (O que é ... Onde está ... Como você descreveria?)
• Compreensão: Durante esse nível, os alunos deverão interpretar os fatos que aprenderam. (Qual é a idéia principal ... Como você resumiria?)
• Aplicação: As perguntas feitas durante este nível têm como objetivo que os alunos apliquem ou usem o conhecimento aprendido durante a lição. (Como você usaria ... Como você resolveria?)
• Análise: No nível de análise, os alunos deverão ir além do conhecimento e ver se conseguem analisar um problema. (Qual é o tema ... Como você classificaria?)
• Síntese: Durante o nível de síntese dos questionamentos, espera-se que os alunos apresentem uma teoria sobre o que aprenderam ou usam previsões. (O que aconteceria se ... Que fatos você pode compilar?)
• Avaliação: O nível superior da Taxonomia de Bloom é chamado de avaliação. É aqui que os alunos devem avaliar as informações aprendidas e chegar a uma conclusão sobre elas. (Qual é a sua opinião sobre… como você avaliaria… Como você selecionaria… Quais dados foram utilizados?)

Exemplos de verbos correspondentes

• Lembrando: organizar, definir, duplicar, rotular, lista, memorizar, nome, ordem, reconhecer, relacionar, recordar, repetir, reproduzir, estado
• Compreensão: classificar, descrever, discutir, explicar, expressar, identificar, indicar, localizar, reconhecer, relatar, reformular, revisar, selecionar, traduzir
• Aplicando: aplicar, escolher, demonstrar, dramatizar, empregar, ilustrar, interpretar, operar, praticar, agendar, esboçar, resolver, usar, escrever
• Analisando: analisar, avaliar, calcular, categorizar, comparar, contrastar, criticar, diferenciar, discriminar, distinguir, examinar, experimentar, questionar, testar
• Avaliando: avaliar, argumentar, avaliar, anexar, escolher, comparar, defender estimativa, julgar, prever, taxa, núcleo, selecionar, apoiar, valor, avaliar
• Criando: organizar, montar, coletar, compor, construir, criar, projetar, desenvolver, formular, gerenciar, organizar, planejar, preparar, propor, configurar, escrever