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Ensino de redação para alunos de ESL iniciantes

Ensino de redação para alunos de ESL iniciantes


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As aulas de redação no nível iniciante são difíceis de ensinar devido ao conhecimento ainda limitado dos alunos sobre o idioma. Para um aluno de nível iniciante, você não começaria com exercícios como "escreva um parágrafo sobre sua família" ou "escreva três frases descrevendo seu melhor amigo". Antes de mergulhar em parágrafos curtos, é útil configurar os alunos com tarefas concretas.

Comece com as porcas e parafusos

Para muitos estudantes - especialmente aqueles que são nativos de idiomas que representam letras ou palavras em alfabetos muito diferentes das 26 letras do inglês - saber que uma frase começa com uma letra maiúscula e termina com um ponto final não é necessariamente intuitivo. Certifique-se de começar ensinando ao aluno alguns princípios básicos:

  • Comece cada frase com uma letra maiúscula.
  • Termine cada frase com um ponto final e uma pergunta com um ponto de interrogação.
  • Use letras maiúsculas com nomes próprios e o pronome "I."
  • Cada frase contém um sujeito, verbo e, geralmente, um complemento (como uma frase preposicional ou objeto direto).
  • A estrutura básica das frases é: Assunto + verbo + complemento.

Concentre-se em partes do discurso

Para ensinar a escrever, os alunos devem conhecer as partes básicas do discurso. Revise substantivos, verbos, adjetivos e advérbios. Peça aos alunos que categorizem as palavras nessas quatro categorias. Dedicar um tempo para garantir que os alunos entendam o papel de cada parte do discurso em uma frase será recompensado.

Sugestões para ajudar com frases simples

Depois que os alunos entenderem as bases, use estruturas simples de frases para ajudá-los a começar a escrever. As frases podem ser muito repetitivas nesses exercícios, mas o uso de frases compostas e complexas é avançado demais para os alunos nesta fase do processo de aprendizagem. Somente depois que os alunos obtiverem confiança por meio de vários exercícios simples, eles poderão passar para tarefas mais complicadas, como unir elementos a uma conjunção para criar um assunto ou verbo composto. Depois, passarão a usar frases curtas compostas e a adicionar frases introdutórias curtas.

Exemplos simples de exercícios

Exercício Simples 1: Descrevendo-se

Neste exercício, ensine frases padrão no quadro, como:

Meu nome é…

Eu sou de…

Eu moro em…

Sou casado / solteiro.

Eu vou para a escola / trabalho em…

Eu gosto de jogar…

Eu gosto…

Eu falo…

Use apenas verbos simples como "viver", "ir", "trabalhar", "brincar", "falar" e "curtir", além de definir frases com o verbo "ser". Depois que os alunos se sentirem confortáveis ​​com essas frases simples, apresente a escrever sobre outra pessoa com "você", "ele", "ela" ou "eles".

Exercício Simples 2: Descrevendo uma Pessoa

Depois que os alunos aprenderem descrições factuais básicas, passe a descrever as pessoas. Nesse caso, ajude os alunos escrevendo o vocabulário descritivo em categorias. Por exemplo:

Aparência física

  • alto baixo
  • bonito / bonito
  • bem vestida
  • velho novo

Atributos físicos

  • olhos
  • cabelo

Personalidade

  • engraçado
  • tímido
  • extrovertido
  • trabalha duro
  • amigáveis
  • preguiçoso
  • relaxado

Em seguida, escreva verbos no quadro. Peça aos alunos que usem palavras das categorias em conjunto com os verbos para ensinar aos alunos como formular frases descritivas simples. Com isso, ensine os alunos a usar "be" com adjetivos que descrevem a aparência física e os traços de personalidade. Ensine-os a usar "ter" com atributos físicos (cabelos longos, olhos grandes, etc.). Por exemplo:

Eu sou… (trabalhador / extrovertido / tímido / etc.)

Eu tenho ... (cabelos longos / olhos grandes)

Exercício Adicional

Peça aos alunos que escrevam sobre uma pessoa, usando os verbos e o vocabulário apresentados nos dois exercícios. Ao verificar o trabalho dos alunos, verifique se eles estão escrevendo frases simples e não juntando muitos atributos. Nesse ponto, é melhor que os alunos não usem vários adjetivos em uma frase consecutiva, porque isso requer uma boa compreensão da ordem do adjetivo. Nesse caso, a simplicidade evita confusão.

Exercício Simples 3: Descrevendo um Objeto

Continue trabalhando nas habilidades de escrita, pedindo aos alunos que descrevam objetos. Use as seguintes categorias para ajudar os alunos a classificar as palavras a serem escritas:

Formas

  • volta
  • quadrado
  • oval

Cor

  • vermelho
  • azul
  • amarelo

Texturas

  • suave
  • suave
  • rude

Materiais

  • madeira
  • metal
  • plástico

Verbos

  • é feito de / de
  • sente
  • é
  • tem
  • parece
  • olha

Variação: Peça aos alunos que escrevam uma descrição de um objeto sem nomeá-lo. Outros estudantes devem adivinhar qual é o objeto. Por exemplo:

Este objeto é redondo e suave. É feito de metal. Tem muitos botões. Eu o uso para ouvir música.


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